069章 助学金，奖学金
“启明星？”马辰很想骂一句娘希皮，尼玛你到底是个啥玩艺啊，你这明显有着某种恶作剧爱好呢，你是不是把别人想得太笨，连这种味道都看不出来？
说真的，马辰并不想回国发展。
道理很简单，马辰认为，华夏人口太多，应该主动走出去。华夏后来的诸多问题，大多也是走出去不足的问题。
现在马辰在南洋发展得很好，正要加快华夏走出去的步伐，可你个鬼游戏竟然又叫自己回国发展。当然回国发展也不错，在某种意义上叫“请进来”。可自己只有一个人啊，自己做到了“走出去”，哪还有精力“请进来”呢。
再说，此时是殖民大时代，尽管已经接近尾声，但还是殖民大时代。海外大片大片的土地，不但从产权上可以买到，甚至从主权上都可以买到。
譬如阿拉斯加，就是沙俄在1867年以总资金700万美元20万美元手续费卖给了美国。
171万平方公里的陆地面积，外加附近海域，竟然只卖了700万美元，等于每1公倾地不到5美分。
娘希皮，俄罗斯人不断侵略我大华夏的150余万平方公里的土地，却很轻松地把171万平方公里的土地卖给了米国，说起来真是气人。
所以在这种大好的时候，马辰哪有精力回国发展啊。那些土地，搁荒就搁荒吧，哪有现丰在外面圈地来得快乐？
另外，马辰不想回国内发展，也有不愿意与满清官员打交道的原因。马辰害怕与其交往多了，把自己也变成那样的人。
马辰也就发一阵牢骚，既然游戏要求回去，自然要回去圈地的。至于圈在哪儿，此时也不急。
因为此轮升级后，要到下轮升级，至少得达到10万公倾土地。10万公倾，这可是1000平方公里，哪怕马辰想要一次性买够这么多土地，却也拿不出这么多现金。
马辰此时在思考另外一个条件：手下总人口达到5万人。
这个条件，看起来不难，其实是比较难的。
理由就是，哪怕西方殖民地的人口贩子直接在华夏沿海像劫掠猪崽一样劫掠人口，但这数量也是有限的，至少它是一种细水长流的模样，而不会突然爆发。
因为要把人口运往海外，其实是一个产业链。需要各个环节的人共同作为。而满清官方，肯定是百分百反对人口走私与“偷渡”的。
所以这整个环节，都属于“地下”，悄悄的，缓慢的，小规模的，唯有到了洋人的船上，这事儿才会公开。而这时，满清想要阻止已经来不及了。
不过，马辰在郁闷一阵之后，突然间又面容明朗了起来。
因为，游戏让马辰回华夏去圈地，这不更有便于马辰从华夏移民么。在华夏有“启明星基地”，海上有“启明星船队”，南洋有马氏田庄与马氏工厂，这是一个完整的链条啊！而且这个链条，貌似比西洋鬼子那个链条更有说服力。
因为，马辰手下的移民，其生活非常优越，哪怕收入最低的人，每年都能存下30个大洋以上，这在华夏本土，几乎是不可能的。
所谓重赏之下，必有勇夫。马辰就不相信，给一个青壮50两银子的安家费，还在华夏招不到人。
……
1840年下半年如期来临。马辰又有一个事业正式开张。
这个事业就是南洋华人学校。
经过半年时间的建设，南洋华人学校的校园第一期建设项目全面完成。事实上这个第一期建设，因为自己手下子弟的增多，已经由此前的300人增加到了1200人，这就让最初设定的建筑物成倍增加。
好在经过半年时间的建设，已经全部建成。
第一期项目包括40个教室每个教室30人，6人间的学生宿舍200间，可同时容纳300个学生看书的图书馆阅览室，一个标准田径运动场，学校教师办公楼，以及食堂、公共淋浴间、卫生间等设施。
南洋华人学校，所招收的学生以马辰手下华人子弟为主，手下华人子弟，因为在为自己工作，所以孩子的学费与杂费全部减免，学生只交书费，毕竟教材是私人物品。此外，学生住宿为免费，一日三餐只交成本费学校为学生补助30为运营毛利。
其他华人当然也可以把学生送来读书，但却得交纳相关费用。大约是每学期学费4盾，生活费每期6盾，住宿费每期2盾，加上书费及其他杂费，每个学生每学期需要开支不低于15盾。
需要注意的是，马辰建立的这个南洋华人学校，并不是春、秋两季，而是一年三季。
具体而言，79月10天，总计14周为上期，结束后休息一周“期末假”然后大约10月中旬12月底为中期，结束后休息一周期末假元旦、圣诞啥都在此时间之内1月下旬至4月底为下期，4月30日前考完。
因为南洋每年的五月为最闷热的季节，所以每年五月、六月两月为当然的“暑假”。
按周划分是最好，每学期14周，三学期42周，加2周“期末假”，合计44周余下8周为“暑假”。
对于学生的取舍，马辰还是坚持年满14岁，则根据家人自愿，是否留在学校继续读书女生，同样根据家人自愿，当然学校可以去做一些工作，如家人实在不愿意，也就算了，在这个问题上，马辰绝不强求。
不过，但凡在投资子女教育问题上，不太积极之人，马辰也不会让其进入工厂、船队等技术要求较高，且收益也较高的岗位。
而且，但凡是进入收益较高的岗位，尤其是进入各级管理岗位的人，都必须积极支持自己子女或亲戚子女上学读书，如表现得特别落后，同样会失去一些升级机会。
另外，则是设立助学金与奖学金。
助学金，是相对于非马辰系统的华人子弟，譬如别人送孩子来读书，家境实在困难，经过一定的程序，可以适当给予助学补助。
奖学金，则是奖励成绩优异的孩子。奖学金不会设得太高，但奖励的面比较广，一个班30个孩子，前10名都有奖励此外，单科前5名也有奖励，包括音体美等参与社会活动等亦有补助等。
马辰一直认为，从学生时代就树立一个观念，只要认真做事付出努力，既能享有荣誉也能在经济上有所收获。
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说真的，马辰并不想回国发展。
道理很简单，马辰认为，华夏人口太多，应该主动走出去。华夏后来的诸多问题，大多也是走出去不足的问题。
现在马辰在南洋发展得很好，正要加快华夏走出去的步伐，可你个鬼游戏竟然又叫自己回国发展。当然回国发展也不错，在某种意义上叫“请进来”。可自己只有一个人啊，自己做到了“走出去”，哪还有精力“请进来”呢。
再说，此时是殖民大时代，尽管已经接近尾声，但还是殖民大时代。海外大片大片的土地，不但从产权上可以买到，甚至从主权上都可以买到。
譬如阿拉斯加，就是沙俄在1867年以总资金700万美元20万美元手续费卖给了美国。
171万平方公里的陆地面积，外加附近海域，竟然只卖了700万美元，等于每1公倾地不到5美分。
娘希皮，俄罗斯人不断侵略我大华夏的150余万平方公里的土地，却很轻松地把171万平方公里的土地卖给了米国，说起来真是气人。
所以在这种大好的时候，马辰哪有精力回国发展啊。那些土地，搁荒就搁荒吧，哪有现丰在外面圈地来得快乐？
另外，马辰不想回国内发展，也有不愿意与满清官员打交道的原因。马辰害怕与其交往多了，把自己也变成那样的人。
马辰也就发一阵牢骚，既然游戏要求回去，自然要回去圈地的。至于圈在哪儿，此时也不急。
因为此轮升级后，要到下轮升级，至少得达到10万公倾土地。10万公倾，这可是1000平方公里，哪怕马辰想要一次性买够这么多土地，却也拿不出这么多现金。
马辰此时在思考另外一个条件：手下总人口达到5万人。
这个条件，看起来不难，其实是比较难的。
理由就是，哪怕西方殖民地的人口贩子直接在华夏沿海像劫掠猪崽一样劫掠人口，但这数量也是有限的，至少它是一种细水长流的模样，而不会突然爆发。
因为要把人口运往海外，其实是一个产业链。需要各个环节的人共同作为。而满清官方，肯定是百分百反对人口走私与“偷渡”的。
所以这整个环节，都属于“地下”，悄悄的，缓慢的，小规模的，唯有到了洋人的船上，这事儿才会公开。而这时，满清想要阻止已经来不及了。
不过，马辰在郁闷一阵之后，突然间又面容明朗了起来。
因为，游戏让马辰回华夏去圈地，这不更有便于马辰从华夏移民么。在华夏有“启明星基地”，海上有“启明星船队”，南洋有马氏田庄与马氏工厂，这是一个完整的链条啊！而且这个链条，貌似比西洋鬼子那个链条更有说服力。
因为，马辰手下的移民，其生活非常优越，哪怕收入最低的人，每年都能存下30个大洋以上，这在华夏本土，几乎是不可能的。
所谓重赏之下，必有勇夫。马辰就不相信，给一个青壮50两银子的安家费，还在华夏招不到人。
……
1840年下半年如期来临。马辰又有一个事业正式开张。
这个事业就是南洋华人学校。
经过半年时间的建设，南洋华人学校的校园第一期建设项目全面完成。事实上这个第一期建设，因为自己手下子弟的增多，已经由此前的300人增加到了1200人，这就让最初设定的建筑物成倍增加。
好在经过半年时间的建设，已经全部建成。
第一期项目包括40个教室每个教室30人，6人间的学生宿舍200间，可同时容纳300个学生看书的图书馆阅览室，一个标准田径运动场，学校教师办公楼，以及食堂、公共淋浴间、卫生间等设施。
南洋华人学校，所招收的学生以马辰手下华人子弟为主，手下华人子弟，因为在为自己工作，所以孩子的学费与杂费全部减免，学生只交书费，毕竟教材是私人物品。此外，学生住宿为免费，一日三餐只交成本费学校为学生补助30为运营毛利。
其他华人当然也可以把学生送来读书，但却得交纳相关费用。大约是每学期学费4盾，生活费每期6盾，住宿费每期2盾，加上书费及其他杂费，每个学生每学期需要开支不低于15盾。
需要注意的是，马辰建立的这个南洋华人学校，并不是春、秋两季，而是一年三季。
具体而言，79月10天，总计14周为上期，结束后休息一周“期末假”然后大约10月中旬12月底为中期，结束后休息一周期末假元旦、圣诞啥都在此时间之内1月下旬至4月底为下期，4月30日前考完。
因为南洋每年的五月为最闷热的季节，所以每年五月、六月两月为当然的“暑假”。
按周划分是最好，每学期14周，三学期42周，加2周“期末假”，合计44周余下8周为“暑假”。
对于学生的取舍，马辰还是坚持年满14岁，则根据家人自愿，是否留在学校继续读书女生，同样根据家人自愿，当然学校可以去做一些工作，如家人实在不愿意，也就算了，在这个问题上，马辰绝不强求。
不过，但凡在投资子女教育问题上，不太积极之人，马辰也不会让其进入工厂、船队等技术要求较高，且收益也较高的岗位。
而且，但凡是进入收益较高的岗位，尤其是进入各级管理岗位的人，都必须积极支持自己子女或亲戚子女上学读书，如表现得特别落后，同样会失去一些升级机会。
另外，则是设立助学金与奖学金。
助学金，是相对于非马辰系统的华人子弟，譬如别人送孩子来读书，家境实在困难，经过一定的程序，可以适当给予助学补助。
奖学金，则是奖励成绩优异的孩子。奖学金不会设得太高，但奖励的面比较广，一个班30个孩子，前10名都有奖励此外，单科前5名也有奖励，包括音体美等参与社会活动等亦有补助等。
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