056章 “科爆工程”一期
至此，马辰有关自己穿越后，可为可不为的逻辑与道德问题全部解开。
他不会再忧虑自己内心或道德上有啥过不去的东西。
自己来到这个世界，首先是讲规矩的。如果有人想对自己不讲规矩，那么自己可以告诉对方该如何讲规矩。
说到底，规则与拳头，“两手抓，两手都要硬。”
而余美宸发现，这个脑子一根筋，看起来做事优柔寡断的家伙，从此开始有了灿烂的笑容。
他真的是笑容，见到任何人都是一脸春风。
因为在余美宸的帮助下，他悟透了一些东西。
实际上，他此前构想的“两手抓，两手都要硬”，也仅仅是能保证他的土地不失。而在游戏结束之后，这些土地失不失，谁知道呢。
即使这些土地不失，难道这就是穿越重生、游戏携带者的全部？
显然，这是极为狭隘的啊！
所以当他再次审视、研究游戏设定时，他就发现，购买土地、圈地，肯定是正确的路径，但如果仅仅定义在这里，那是真的找死的行为。
事实上在这之前，马辰已经找到了方向，这就是办学。
但马辰只是将办学之事定义在人才培养的角度，这显然也是狭隘的。
游戏，可以兑换知识技能，这是一个最大的，但此前马辰却没注意，只是因为实际需要，兑换了荷兰语初级和英语初级中级。
而马辰应该兑换什么呢？
马辰最应该兑换的，是近代科学知识！
后世，有关华夏与西方的各式比较真心太多，说起在很多方面，华夏貌似都不弱。但是，要说到近代以来的科学发明，华夏竟然一样也没有。
自蒸汽机以来的历史，人类发明的有用之物何止万千上万，可占全球人口四分之一的华夏，竟然没有一样基础性或开创性发明！
而一说起这方面的事情，哪怕再骄傲的华夏人也抬不起头。
之所以会这样，是因为华夏人一直缺少科学传统、科学思维与科学精神。华夏有自己的思维方式，这就是儒家思维方式，不敢说儒家就是反科学的，但儒家因为“天下太平”、“稳定”的价值取向，对于可能带来变化、动荡的科技，天生就不太相融。
是不是华夏人就学不会科学呢，当然不是。
而要改变这一切，现在就是最好的机会。
因此，在“海马一号”取得胜利，马辰悄悄又兑换出一艘“海马二号”之后，马辰开始系统地思考技能兑换的问题。
最后，马辰形成了一个“科学爆炸工程方案”，简称“科爆工程”。
这个“科爆工程”核心的内容有：
以马辰为核心，确立马辰“科学教父”、“发明教父”的地位。马辰以及其华夏人助手，将成为华夏科技“始祖”或科一代。
围绕“科学教父”、“发明教父”，需要做很多工程：
一是技能兑换，近代数学、物理、化学、生物、医学等科目，马辰必须掌握到1900年水平，个别领域，还可提高。
二是资料积累，立即着手购买自改良蒸汽机以来，世界主要自然科学出版物马辰有钱，建立“马氏私人图书馆”。
三是成立科学实验室，以“南洋华人学校”为基础，以马辰为核心，推进科学实验，发表相应科技成果。
以上三项，第一项和第二项，可以马上开始操作。但第三项，却必须有一个前置条件，即马辰得去上一所大学。
而包括马辰上大学在内的计划，可以命名为“科爆工程一期”。
世界最古老的大学，是建于1088年的意大利博洛尼亚大学成立于公元970年的埃及爱资哈尔大学再早是一所伊斯兰学校，1961年才获得大学地位，自成立之始就没中断过。
世界前十所最古老的大学都在欧洲。好在亚洲此时也有了大学。
成立于1611年1月27日的菲律宾圣托马斯大学，是一所私立天主教大学。圣托马斯大学至于力传播艺术和科学方面的知识，通过神圣信念的传递激励人们内心对知识和科学的渴望。
成立于1818年的塞兰坡大学，位于印度西阵加拉邦的erapre市1835年7月成立的英国神学院，位于后世孟加拉国达卡。
九年后的1849年，印度尼西亚也将成立“印度尼西亚大学”。
马辰既要读大学，又要照顾事业，去欧洲读大学路程太远，只能选择在亚洲就读。
而从亚洲现有大学看，最好的选择，甚至是唯一的选择，就是去菲律宾就读圣托马斯大学。
思考成熟之后，马辰在接待了荷兰殖民者参观马氏田庄，并与其分享了种植经验，回答了记者提问之后，马辰带着游戏助手、数学专家马丁以及弟子雷洪、杨忠一起，乘船去马尼拉。
从东极城去马尼拉，有700公里远。以帆船之速度，至少需要48小时。在1840年代，这个速度算是很快的。
马辰此去马尼拉，去大学注册上学只是其任务之一，另外则是想在马尼拉买一块地，建一个基地，不断吸纳华人参与。
此次去马尼拉，马辰带上雷洪、杨忠去马尼拉，既有此后经营马氏田庄之意，也有暗中组织力量，保护华人生命财产安全之意。
马辰会在圣托马斯大学好好上学么？当然不会，事实上马辰压根就没准备哪怕上一天学。
在决定读大学之前，马辰已经把西班牙语、荷兰语、英语、华语等四科，全部提升到了“大师级”水平。
因为马辰的母亲是华语，游戏默认马辰的华语水平为“高级”，高级，相当于“母语教授与作家级水平”。
那么，大师级语言水平又相当于什么状态呢？
大师级语言，是顶尖教授著名作家相融合的水平。也即，只要马辰愿意，他就可以使用西班牙语、荷兰语、英语、华语等四种语言创作出一流文学作品。
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他不会再忧虑自己内心或道德上有啥过不去的东西。
自己来到这个世界，首先是讲规矩的。如果有人想对自己不讲规矩，那么自己可以告诉对方该如何讲规矩。
说到底，规则与拳头，“两手抓，两手都要硬。”
而余美宸发现，这个脑子一根筋，看起来做事优柔寡断的家伙，从此开始有了灿烂的笑容。
他真的是笑容，见到任何人都是一脸春风。
因为在余美宸的帮助下，他悟透了一些东西。
实际上，他此前构想的“两手抓，两手都要硬”，也仅仅是能保证他的土地不失。而在游戏结束之后，这些土地失不失，谁知道呢。
即使这些土地不失，难道这就是穿越重生、游戏携带者的全部？
显然，这是极为狭隘的啊！
所以当他再次审视、研究游戏设定时，他就发现，购买土地、圈地，肯定是正确的路径，但如果仅仅定义在这里，那是真的找死的行为。
事实上在这之前，马辰已经找到了方向，这就是办学。
但马辰只是将办学之事定义在人才培养的角度，这显然也是狭隘的。
游戏，可以兑换知识技能，这是一个最大的，但此前马辰却没注意，只是因为实际需要，兑换了荷兰语初级和英语初级中级。
而马辰应该兑换什么呢？
马辰最应该兑换的，是近代科学知识！
后世，有关华夏与西方的各式比较真心太多，说起在很多方面，华夏貌似都不弱。但是，要说到近代以来的科学发明，华夏竟然一样也没有。
自蒸汽机以来的历史，人类发明的有用之物何止万千上万，可占全球人口四分之一的华夏，竟然没有一样基础性或开创性发明！
而一说起这方面的事情，哪怕再骄傲的华夏人也抬不起头。
之所以会这样，是因为华夏人一直缺少科学传统、科学思维与科学精神。华夏有自己的思维方式，这就是儒家思维方式，不敢说儒家就是反科学的，但儒家因为“天下太平”、“稳定”的价值取向，对于可能带来变化、动荡的科技，天生就不太相融。
是不是华夏人就学不会科学呢，当然不是。
而要改变这一切，现在就是最好的机会。
因此，在“海马一号”取得胜利，马辰悄悄又兑换出一艘“海马二号”之后，马辰开始系统地思考技能兑换的问题。
最后，马辰形成了一个“科学爆炸工程方案”，简称“科爆工程”。
这个“科爆工程”核心的内容有：
以马辰为核心，确立马辰“科学教父”、“发明教父”的地位。马辰以及其华夏人助手，将成为华夏科技“始祖”或科一代。
围绕“科学教父”、“发明教父”，需要做很多工程：
一是技能兑换，近代数学、物理、化学、生物、医学等科目，马辰必须掌握到1900年水平，个别领域，还可提高。
二是资料积累，立即着手购买自改良蒸汽机以来，世界主要自然科学出版物马辰有钱，建立“马氏私人图书馆”。
三是成立科学实验室，以“南洋华人学校”为基础，以马辰为核心，推进科学实验，发表相应科技成果。
以上三项，第一项和第二项，可以马上开始操作。但第三项，却必须有一个前置条件，即马辰得去上一所大学。
而包括马辰上大学在内的计划，可以命名为“科爆工程一期”。
世界最古老的大学，是建于1088年的意大利博洛尼亚大学成立于公元970年的埃及爱资哈尔大学再早是一所伊斯兰学校，1961年才获得大学地位，自成立之始就没中断过。
世界前十所最古老的大学都在欧洲。好在亚洲此时也有了大学。
成立于1611年1月27日的菲律宾圣托马斯大学，是一所私立天主教大学。圣托马斯大学至于力传播艺术和科学方面的知识，通过神圣信念的传递激励人们内心对知识和科学的渴望。
成立于1818年的塞兰坡大学，位于印度西阵加拉邦的erapre市1835年7月成立的英国神学院，位于后世孟加拉国达卡。
九年后的1849年，印度尼西亚也将成立“印度尼西亚大学”。
马辰既要读大学，又要照顾事业，去欧洲读大学路程太远，只能选择在亚洲就读。
而从亚洲现有大学看，最好的选择，甚至是唯一的选择，就是去菲律宾就读圣托马斯大学。
思考成熟之后，马辰在接待了荷兰殖民者参观马氏田庄，并与其分享了种植经验，回答了记者提问之后，马辰带着游戏助手、数学专家马丁以及弟子雷洪、杨忠一起，乘船去马尼拉。
从东极城去马尼拉，有700公里远。以帆船之速度，至少需要48小时。在1840年代，这个速度算是很快的。
马辰此去马尼拉，去大学注册上学只是其任务之一，另外则是想在马尼拉买一块地，建一个基地，不断吸纳华人参与。
此次去马尼拉，马辰带上雷洪、杨忠去马尼拉，既有此后经营马氏田庄之意，也有暗中组织力量，保护华人生命财产安全之意。
马辰会在圣托马斯大学好好上学么？当然不会，事实上马辰压根就没准备哪怕上一天学。
在决定读大学之前，马辰已经把西班牙语、荷兰语、英语、华语等四科，全部提升到了“大师级”水平。
因为马辰的母亲是华语，游戏默认马辰的华语水平为“高级”，高级，相当于“母语教授与作家级水平”。
那么，大师级语言水平又相当于什么状态呢？
大师级语言，是顶尖教授著名作家相融合的水平。也即，只要马辰愿意，他就可以使用西班牙语、荷兰语、英语、华语等四种语言创作出一流文学作品。
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